Un regalo extraordinario para nuestra escuela en sus 25 años...

Nuestra Escuela Media N°8 "Padre Carlos Mugica" festeja sus 25 años de vida y los alumnos, junto a sus docentes, le hicieron un regalo extraordinario...

La creación del primer Centro de Estudiantes !!!

El 23 de mayo, en ocasión de la celebración del acto por el 25 de mayo, se realizó la presentación formal del Centro. Transcribimos las palabras que pronunciaron los integrantes de la Comisión Directiva ...

"En un día tan importante como el que recordamos hoy tenemos el agrado de darles a conocer a todos que en la Escuela de Educación Media N°8 Padre Carlos Mugica, después de 25 años, se ha formado el primer Centro de estudiantes que cuenta con el aval tanto de profesores y directivos como también del Servicio Penitenciario Bonaerense. El objetivo de esta formación es poder mejorar las condiciones del estudiante aspirando a contar con los útiles necesarios, creando un clima propicio para el aprendizaje, contribuyendo al mantenimiento del establecimiento, recepcionando inquietudes que se vayan presentando. Estamos convencidos de que la Escuela contribuye y nos prepara para la libertad, para que podamos lucharla con otras expectativas. Nos comprometemos a que la escuela crezca y nosotros junto con ella. Damos a conocer entonces los alumnos que integran el Centro de Estudiantes de esta comunidad educativa.

Presidente: Cristian Lorenzo

Vice Presidente: Miguel Arredondo

Secretario: Miguel Castro

Tesorero: Gustavo Sosa Pereyra

1° Vocal: Facundo Pros

2° Vocal: Sebastián Poveda

3° Vocal: Diego Villegas

Consejero Escolar: Prof. José Lanfranchi

Desde ya nuestro agradecimiento a los que hicieron posible el Centro de Estudiantes, profesores y autoridades del servicio penitenciario."

Leer x leer

En 2007 la Lic. María Isabel Giacchino de Ribet, coordinadora del Programa Nacional de Educación en Contextos de Encierro, envía a nuestra escuela Materiales de trabajo elaborados por la Dirección de Gestión Curricular a través de la Coordinación de Areas Curriculares.
Con los alumnos de 1° año nos enganchamos con la selección de textos propuestos con el título Leer x leer ...

Y creamos un taller de lectura que por ahora tiene dos propósitos:

1. Leer por el solo hecho de leer (seleccionamos un texto y simplemente lo leemos).
2. Grabamos nuestra lectura con el objeto de producir un archivo on line de textos leídos para realizar un aporte a la Biblioteca para ciegos que funciona en el municipio de nuestra ciudad.

Nuestro primer aporte...

El tiempo en la ciudad de A Coruña

Daniel, integrante de "El grito de Mosqui" nos muestra el tiempo en su ciudad.

Ver...

Cuentos de papel desde A Coruña, España

Nuestras/os amigas/os de "El grito de Mosqui" ya están publicando sus relatos cortos (actividad que formaba parte de nuestro proyecto triangular)
Las/os invitamos a leerlos en "Cuentos de papel"

Meditaciones sobre el tiempo desde el Colegio Santa María, A Coruña, España

Chicas/os

Nuestro más sincero agradecimiento

Get this widget | Track details | eSnips Social DNA

Get this widget | Track details | eSnips Social DNA

Karina, madrina de nuestro blog, también nos manda su reflexión: http://desvariosenlaluna.blogspot.com/2008/04/los-tiempos.html

¿Qué cosa es el tiempo?... Meditaciones desde la cárcel de Teixeiro

Hoy Pilar nos a hecho llegar las meditaciones que las Chicass10 han realizado sobre el tiempo.

Get this widget | Track details | eSnips Social DNA

Chicass10 no tenemos palabras para "deciros", escuchar vuestras voces nos ha dejado perplejos, boquiabiertos, nos parece mentira, como que todavía no caemos en la cuenta de la dimensión que ha tomado nuestro proyecto... MUCHAS GRACIAS Y ESTE REGALO PARA UDS.

¿Qué cosa es el tiempo II?

En las "meditaciones en la cárcel" escuchamos expresiones tales como: "aprovechar el tiempo acá dentro", "lo desaprovecho afuera", "afuera y adentro el tiempo es el mismo", "a veces como que se traba...se hace pesado".

Bien vamos a cruzar la linealidad del tiempo con el cuento "La escopeta" de Julio Ardiles Gray y desde allí a escribir.

¿Se animan a escribir?. Sí Uds., lectores del blog, ¿nos acompañan en esta aventura?...

Consigna de invención para la escritura: Tienen que hacer hablar a Matías, que nos cuente qué le ocurrió en ese "otro tiempo"

Pedimos disculpas por los acentos que faltan en la historieta. O bien el programa no permite colocarlos o bien no sabemos hacerlo.

Nuestros alumnos nos "cuentan" qué pasó con Matías leer...

¿Qué cosa es el tiempo I?...

¿Por qué este proyecto?
En nuestro trabajo “En el ocaso de 2007. Muchas preguntas, pocas respuestas ” mencionábamos en nota a pie de página -casi como al pasar- el carácter enigmático que tiene para nosotros la percepción del tiempo en nuestros alumnos. Nos referíamos allí, en particular, a la percepción del tiempo con relación a la entrevista psicológica.

Sin embargo, debemos señalar que en nuestra tarea docente con alumnos de la E.E.M. N°8 “P. Carlos Mugica” nos ha llamado la atención, mejor dicho, nos ha intrigado la pecepción que tienen en general del tiempo. Intriga que no se funda en hechos que podamos explicar, especificar con claridad; es decir, no hay algo en particular que nos movilice.

Se trata, más bien, de expresiones cotidianas que refieren a la manera de contabilizar el tiempo de condena que llevan cumplidos, la necesidad de especificar en la hoja de tarea la fecha del día, el anhelo de poseer un reloj, la importancia que le conceden a la llegada de determinado mes del año o día de la semana,... en fin, “anécdotas áulicas” que los docentes solemos guardar en nuestro portafolio virtual: la memoria. Ellas, nos llevan a intuir que en ellos la percepción del tiempo tiene características singulares.

Es cierto, la misma experiencia escolar devela algunas hipótesis explicativas del fenómeno que tal vez puedan aportar algún marco conceptual. Del mismo modo, seguro existe algún estudio, alguna investigación que aborde esta cuestión.

Sin embargo, no pasa por allí nuestra “intriga”. No nos interesa aquí ese tipo de explicación, ese tipo de saber. Porque...

- “¿Qué cosa es el tiempo? Si nadie me lo pregunta, yo lo sé para entenderlo; pero si quiero explicarlo a quien me lo pregunte, no lo sé para explicarlo (...)” dijo San Agustín

- ¿Y tú?... sí, tú que lees estas líneas ¿lo sabes para explicarlo?

Se nos ocurrió que esta actividad podíamos compartirla, abrirla a nuestros amigos de la web.

Hace unos meses establecimos contacto con la Prof. Pilar Mingote a través del blog Chicass10 que gestiona junto a un grupo de internas del Centro Penitenciario Teixeiro como parte de un programa de "Nosotras intramuros"

Pero los muchachos de Argentina, entusiasmados por la propuesta, querian que este proyecto involucrara gente "de la calle". Entonces surgió la posibilidad de integrar otro grupo de alumnos que trabajan con Pilar desde el blog "El grito de mosqui"

Pilar y sus grupos aceptaron el desafío... GRACIAS POR ACOMPAÑARNOS !!!

Están invitados a pasar a la "cocina del proyecto"

Escuela de verano

Desde principios de enero se desarrolló en la Unidad Penitenciaria 13, la Escuela de Verano dependiente de la Escuela Media Nro. 8 "P.Carlos Mugica".
Las disciplinas desarrolladas fueron educación física, taller de teatro y de música. Y, por iniciativa de la propia escuela, actividades complementarias como ajedrez y gimnasia que son aportadas por la Dirección de Deportes de la Municipalidad de Junín; además, juegos de salón tales como backgammon, damas, tenis de mesa. En tanto que la Cooperadora de la Escuela realizó una peña nativista con cultores del folklore de nuestra ciudad y de la zona.
La escuela de verano está dirigida a todos los internos que tengan voluntad de participar. Principalmente aquellos internos que han realizado actividades en todos los servicios educativos que funcionan en el penal durante el ciclo lectivo que terminó.
El 8 de febrero se realizó el acto de cierre de cierre y los alumnos y profesores socializaron el producto de ese recorrido escolar, que pueden ahora escuchar...

Artículos relacionados: Teatro en cárceles Nuevos territorios para la expresión TRANSformas

Todos tenemos un loco

¿Es posible que la ignorancia sea fuente de conocimiento?... ¿Es posible, en definitiva una ignorancia “sabia”?...
La pregunta nos deja perplejos, nos hace dudar, nos invita a pensar.
Ese fue el puntapie inicial para que Walter escribiera su obra de teatro en una escena que tituló "Todos tenemos un loco". En ella, invita a preguntarnos, invita a recuperar aquella sabia sentencia socrática: “solo se que no se” y comenzar a recorrer desde allí el camino que lleva al verdadero conocimiento; a nuestro propio conocimiento.
Conviene advertir, como lo hace Walter, que no se trata de un camino sencillo. El punto de partida tiene que ver con la humildad; virtud que nos permitirá reconocer nuestra propia ignorancia.

Get this widget | Track details | eSnips Social DNA

ELENCO

Pasión – Cristian Rodríguez

Razón – Andrés Pereira

Ignorancia – Walter Navazio


Autor de la obra: Walter Navazio

Cuando la escuela intenta constituirse en un espacio de escucha

Cuando la escuela intenta constituirse en un espacio de escucha...

Siempre nos llamó la atención una expresión que nuestros alumnos utilizan frecuentemente: "(...) me permite la palabra"... ¿haber perdido la libertad física significa también perder el dominio de la palabra?...

Aunque conviene señalar que esta expresión no es utilizada por "todos" nuestros alumnos... ¿por qué es privativa solo de un universo acotado? ¿podremos inferir, entonces, que se trata de algo "aprendido" dentro de las unidades carcelarias?...¿qué podemos hacer desde la escuela para "des-aprender" ese "aprendizaje"?

La Prof. Viviana Lodos nos acercó, tiempo atrás, un Petitorio elaborado por alumnos en la Unidad 42 de Varela (B).

En el mismo proponen, entre otras cosas, la creación de un "gabinete social" en las escuelas.

Utilizamos el mismo como recurso didáctico con el propósito educativo de hacer circular la palabra entre nuestros alumnos...

Get this widget | Track details | eSnips Social DNA

Una expresión que les llamó la atención cuando se escucharon a sí mismos es: "¿me entendés?..." y que ellos mismos explicaron como una "necesidad de que alguien entienda lo que les pasa, loque significa "vivir" en una carcel"

Cuentos para la libertad, escritos desde la cárcel

"El marco era diferente. En el teatro del sótano de Liberarte se notaba que la mayor parte del público aspiraba el aire como si fuera la última vez. Salvo el jurado, en el escenario, y un grupo de morrudos sentados al fondo de las graderías, el resto, hombres y mujeres, miraban, escuchaban, aplaudían y hasta lagrimeaban cuando el presidente de la fundación Liberarte, Luis Schenone, leía los nombres de los premiados o de los que habían recibido una mención. Liberarte estaba de festejo por sus 20 años, y una treintena de presos del SPB también lo estaba, porque tres de los suyos habían recibido los tres primeros premios, porque de paso se encontraban con sus hijos, familiares y amigos, y porque, después de todo, aunque sea por cinco minutos, la libertad siempre es motivo de festejo."

Leer nota en LANACIÓN.com

Gracias a la Prof. Viviana Lodos hemos podido entrevistar a Gregorio Gamarra Aristegui que participó en el concurso con el cuento “La perdida de libertad no es un cuento”

Agradecemos a la profe K Crespo , nuestra madrina, que nos dio una mano con las preguntas.

Enlaces a los textos de los cuentos ganadores del Concurso de la Fundación Liberarte
RETOÑOS MIOS "HISTORIA DE LA VIDA REAL" Autor:Carlos Alberto Segal Villagra.
¿DÓNDE ESTÁ EL AMOR? Autor: Pedro Toledo Zapata Cervera.
EL FINAL Autor: Porfiria Martínez Agüero.

Privados de su libertad, pero no del Derecho Cívico

Gregorio Ramón Gamarra Premio Fundación Liberarte con el cuento “La perdida de libertad no es un cuento”, detenido en la Unidad Penal Nº 24 Florencio Varela, relata en este artículo cómo se desarrollaron los comicios, los primeros de la historia en una cárcel.
Leer el artículo...

Otra opinión sobre el acto eleccionario...

Participamos en el proyecto "Encuentro en las Escuelas"

¿Qué es Encuentro en las escuelas?

Encuentro en las Escuelas es un proyecto colaborativo que invita a los docentes de distintas provincias argentinas y niveles del sistema educativo a trabajar con sus alumnos para compartir, vía Internet, información acerca de lo particular y distintivo de sus escuelas. Un espacio de encuentro en y entre las escuelas.

Propone recuperar las memorias y vivencias de las escuelas, describir su presente e imaginar su futuro, a partir de narraciones en imágenes y otros soportes multimedia, con el fin de indagar y comprender la propia historia y a la vez reconocer sus particularidades dentro de la comunidad educativa nacional de la que cada escuela es parte.

Encuentro en las Escuelas es coordinado por el Canal Encuentro del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, Educ.ar y Fundación Evolución.

Nuestro grupo se llama "Alas de libertad"

Visitamos a los chicos de la Escuela Xul Solar

Luego de enterarnos y ver en la Feria del libro 2007 las producciones de los alumnos de la carrera Técnico Ceramista de la Escuela Xul Solar que funciona en la UP 13 de Junín (B) nos propusimos visitarlos en su aula y charlar un rato con ellos...

Un poco de historia... -nos cuenta la Prof. Nora Del Barcos-

El Consejero General de CUltura y Educación , Prof. Mario Carpinetti, presenta un proyecto propiciando la creación de una Comisión con el objetivo de impulsar un proceso que permita la reconceptualización de la educación en el ámbito carcelario. Fue integrada por la Srta. Susana Massolino. Prof. Mercedes Puricelli, Prof. Mario Carpinetti, docentes y profesionales especialistas en el tema. Es así como en 1988 se incia la carrera de Técnico Ceramista en la Unidad Penitenciaria Nº 13 de Junín.

Con la Resolución 218/89 quedó aprobado el Plan de Estudios de la carrera de Técnico Ceramista para Unidades Carcelarias de la Provincia de Buenos Aires.

Esta carrera tiene una duración de un año y medio, concentrándose las horas en doble jornada para que cada año se complete en un cuatrimestre. De esta manera se intenta responder a las situaciones propias de la vida carcelaria: traslados, comparendos, etc.